Cara mereka belajar, berkomunikasi, bahkan membangun identitas diri telah berubah secara signifikan. Sementara itu, banyak sistem pendidikan dan pola pengasuhan masih bertumpu pada pendekatan lama—pendekatan yang lebih menekankan kepatuhan daripada dialog, serta prestasi akademik daripada kesehatan emosional.
Akibatnya, ketika anak terlihat gelisah, mudah marah, atau kehilangan motivasi belajar, respons yang muncul sering kali hanya berupa penilaian. Anak dianggap kurang disiplin, terlalu manja, atau tidak tahan menghadapi tekanan. Padahal bisa jadi yang sedang kita saksikan adalah tanda-tanda kelelahan psikologis yang tidak mereka pahami sepenuhnya.
Di sinilah pentingnya melihat persoalan ini secara lebih luas. Gangguan kesehatan mental pada anak tidak lahir dari satu faktor tunggal. Ia sering kali berkelit dengan berbagai hal: konflik keluarga, perundungan di sekolah, tekanan akademik, hingga relasi sosial yang tidak sehat.
Dengan kata lain, persoalan ini bukan hanya tentang anak-anak. Ia juga tentang lingkungan yang kita ciptakan bagi mereka.
Sekolah, keluarga, dan masyarakat memiliki tanggung jawab yang sama dalam membangun ekosistem yang lebih sehat bagi tumbuh kembang generasi muda. Pendidikan tidak cukup hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga perlu memberi ruang bagi perkembangan emosional dan kesehatan mental anak.
Anak-anak membutuhkan tempat yang aman untuk berbicara tentang ketakutan dan kegelisahan mereka. Mereka membutuhkan orang dewasa yang tidak hanya menilai, tetapi juga mendengar.
Pada akhirnya, pertanyaan tentang apakah anak-anak kita sedang tidak baik-baik saja sesungguhnya adalah pertanyaan yang juga ditujukan kepada kita sendiri. Apakah dunia yang kita bangun hari ini cukup ramah bagi mereka untuk tumbuh?
Sebab masa depan bangsa tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan generasinya, tetapi juga oleh kesehatan mental, rasa aman, dan harapan mereka terhadap masa depan.
Jika hari ini kita mulai melihat semakin banyak anak yang merasa cemas atau kehilangan arah, mungkin masalahnya bukan semata-mata pada anak-anak.
Mungkin dunia kita yang berjalan terlalu cepat. Dan tugas kitalah memastikan bahwa mereka tidak harus menghadapi semuanya sendirian. (*)
